Tous ensemble.

Cet article a été rédigé suite aux échanges du groupe de discussionsur les cultures et les pratiques collaboratives du mercredi 30 septembre 2020Pas le temps, pas envie, pas dispo, pas possible, pas pour moi...Qu'est-ce qui fait que, parfois, "ça freine" ?  Quels leviers actionner pour favoriser l'engagement ?S'intéresser aux freins qui pèsent sur les collaborations, c'est donc :C'est pour toutes ces raisons que nous avons souhaité, aujourd'hui, pousser l'analyse un peu plus loin et nous interroger sur ce qui freine l'engagement plein et entier dans une collaboration véritablement active…Pour qu'une personne collabore pleinement et activement, elle aura besoin de, non seulement, se sentir mais aussi d'être réellement : Les freins à une collaboration véritablement générative peuvent également se rencontrer à un deuxième niveau : celui de l'équipe, de la communauté, du groupe. Bref du collectif. En effet, pour qu'un collectif donne le meilleur de lui-même, il lui est nécessaire de : Pour que des personnes collaborent pleinement et qu'un collectif puissent devenir véritablement mature, il est nécessaire que l'environnement dans lequel ils évoluent soit : En matière de collaboration, 2 stratégies sont donc à notre disposition pour nous permettre de naviguer en eaux troubles :Pour cela nous avons décidé de nous doter d'une boussole qui pourra nous permettre d'orienter notre regard dans la bonne direction, sans rester aveuglés par nos préjugés ou nos interprétations hâtives.💡 BONNE IDEE : Il peut être intéressant d'utiliser cette boussole avec son équipe pour chercher, ensemble, à identifier les freins possibles ou existants et repérer vos axes d'action possibles.* Attention nous changeons de jour ! Les déj' se feront désormais le vendredi !

Que diriez-vous de faire un tour d'horizon des tendances actuelles et de :  Hop ! C'est parti !N'y revenons pas : la Covid, le 21ème siècle, l'intelligence artificielle, et bientôt les voyages sur mars... 😮 ! Avec tout ça, ne pas digitaliser ses formations serait au mieux un tantinet ringard, au pire :  presque suicidaire !!!Et pourtant pffff ! Quelle galère ! Surtout quand on n'y a pas été habitué ! 🥵Eh oui, malheureusement ! Partager des savoirs et former à distance est encore souvent un "bond sous la contrainte" !Si digitaliser la formation peut paraître une entreprise coûteuse et de longue haleine, c'est aussi une démarche bourrée d'avantages :Le terme E-learning* (définition en commentaire) apparaît pour la 1ère fois en 1999 lors d'un séminaire sur les formations à distance (Vous savez, ces formations qui à l'époque se faisaient "par correspondance" !). Bien sûr, il est fortement lié à l'avènement d'internet. Et avec le développement des applications, de l'interactivité et des appareils mobiles et le passage du Web 2.0* au Web 3.0*, le e-learning ne cesse d'évoluer à une vitesse grand V. D'ailleurs, restons en veille puisque le Web 4.0* s'installe déjà grâce aux avancées en robotique, intelligence artificielle ou encore dans l'internet des objets. (Et, en plus, on commence à parler de Web 5.0* !) Le E-learning est la formation en ligne et à distance née avec l'avènement d'internet et du web, accessible via un navigateur et qui propose une activité améliorée grâce aux Techniques de l'Information et de la Communication (TIC). Regardez un peu tout ce que vous pouvez offrir en ➕ à vos apprenants...(Et on ne vous a pas tout mis !!!)Rien de telle qu'une proposition avec laquelle nous sommes à l'aise et que nous cherchons à améliorer progressivement. Chercher à reproduire un format de réponse avec lequel nous ne sommes pas confortable ou que nous n'assumons pas, c'est prendre un risque non nécessaire de : Parce que le saviez-vous : Vous n'êtes pas obligé de tout digitaliser... Au contraire !Voici LA clé, à la fois, pour garantir la réussite des apprenants et la qualité de la formation mais aussi pour optimiser les coûts.En plus il existe une palette infinie de solutions entre 100% présentiel et 100% distanciel et vous devriez bien trouver votre bonheur !Mixer présentiel et distanciel, c'est ce qu'on appelle le Blended-Learning* ou apprentissage hybride*  Chaque modalité peut être proposée : L'enjeu est de réfléchir au(x) meilleur(s) mode(s) de diffusion et aux meilleures combinaisons possibles pour ce que vous souhaitez proposer :Le Blended Learning complète, par exemple, les RDV présentiels par : Découvrez le retour d'expérience de cet enseignant en sciences de l'Université de Laval au Québec :Ceux qui pratiquent l'hybridation le savent :  Moralité de l'histoire : le distanciel ce n'est pas du présentiel transposé en ligne mais c'est tout autre chose ! Un vrai choix à faire et avec lequel se sentir ok.⇨ Partagez en commentaire juste en-dessous.

Déjà, dans notre article précédent, nous vous avions laissé entendre que le conflit avait vraiment du bon... Si vous avez zappé, relisez La Guerre est déclarée ! Pour autant, passer d'un conflit destructif à un débat constructif nécessite, non seulement, un travail sur soi mais aussi d'apprendre à maîtriser l'art délicat du débat. Et cela commence déjà par comprendre ce que le débat n'est pas...Alors si vous êtes partants, essayons ensemble de :C'est parti !Ne tournons pas autour du pot : un débat n'est ni une simple chicane sur des réseaux sociaux, ni un conflit interpersonnel, un combat (de boxe), une guerre ou même un quelconque rapport de force. Un débat n'a pas pour objectif de convaincre d’avoir raison et l’autre tort, de faire adhérer à son point de vue ou encore d'avoir le même avis.Au contraire !Un débat est, avant tout, une discussion ouverte, un partage d’idées et de points de vue, un échange d'arguments. Un débat a pour objectif de : Un bon débat se cuisine en 4 étapes : 1ère étape : l'installation2ème étape : le cadrage3ème étape : l'animation des échanges4ème étape : la clôtureDans nos sociétés actuelles, le débat ne se porte pas très bien car évoluant dans un monde un tantinet chaotique, nous avons tous tendance à nous replier vers des communautés rassurantes et qui confortent nos positions.Moins d'ouverture, d'alternatives offertes à la pensée et c'est la rupture annoncée du dialogue... 😶Pourtant savoir débattre est un enjeu prioritaire pour réussir à mieux vivre et évoluer les uns avec les autres au sein de nos organisations de travail, de nos territoires de vie et sur cette planète qui nous accueille tous !Dans son essai, L’incompétence démocratique. La crise de la parole aux sources du malaise (dans la) politique, l'anthropologue Philippe BRETON identifie 3 carences qui nuisent au débat démocratique : Dans La démocratie, d'abord une question de parole ? , il précise que les compétences démocratiques reposent sur 4 plans : Débattre est une activité complexe et pleine d'aléas. A tel point que le mode "pensée automatique" ne suffit pas et qu'il est nécessaire de basculer en "mode adaptatif" pour pouvoir faire preuve d'une meilleure attention, de concentration, de souplesse intellectuelle, de créativité ou encore de prise de risque assumée.L’Approche Neurocognitive et Comportementale identifie 6 dimensions du mode mental adaptatif : Et si les débats ou les discussions à enjeux vous stressent, c'est peut-être parce que votre cerveau n'a pas opéré la bascule en mode adaptatif...Le débat est un art et comme tout art, il peut s'apprendre et il est toujours possible de perfectionner ses techniques ! Un débat peut prendre différentes formes suivant les objectifs poursuivis.En voici quelques unes qui pourraient vous intéresser ...